5. 關懷社會
廣達秉持「結合資源推動教育、藝術及科技，使文化均富」與「關注利害關係人，共創更好的社會」的核心目標，積極參與各項社會公益行動，深信對社會與人文資本的長期投入，將為公司本身、營運廠區所在地以及各利害關係人帶來實質助益。透過廣達文教基金會與廣藝基金會的雙軌推動，前者以「教育為根、藝術為本、科技為用、創意為法」為宗旨，致力實現「文化均富、科技均享」的願景；後者則以建設「台灣原創表演藝術培力基地」為核心，推動創作展演、科技表演藝術、表演人才培育與國際交流，促進文化與產業並進，打造華人表演藝術的新盛世。同時，各地廠區也透過愛心社或企業社會責任團隊，結合公司資源與員工自發參與，關懷環境、推動敬老關懷等在地公益活動，實踐深度的社區參與，攜手利害關係人共創更具包容力與永續性的社會。全集團2024年共投入約新臺幣69,696,000元，相關志工服務時數1,158小時，完成之產官學合作案件共858件，總體公益活動受益人次達3,071,057人。
5.1 廣達文教基金會
廣達文教基金會以成為「教育創新促進者」及「古今中外文化橋梁」為使命，2024年持續聚焦於科技教育、藝術教育、創新教育及社會救助四大面向，積極推動各項公益與教育發展計畫，協助學校、教師及學生轉型，培養學生的主動學習與解決問題能力，並在計畫推動的過程中給予學生最大的支持與協助，讓中小學師生有更多的機會親近藝術及瞭解藝術，致力實現知識傳承與文化共融的長遠願景。
帶著25年的社會關懷經驗，廣達文教基金會2024年首次參加台灣永續能源研究基金會（TAISE）所舉辦的「TSAA台灣永續行動獎」，便於「SDG04文化均富科技均享」成功獲得銀獎，認可廣達在推動永續教育與數位平權領域的具體作為，以及長期深耕教育、科技與社會共好的承諾與影響力。
2023第十六屆文馨獎―金獎
2024年教育部社會教育貢獻獎
2024台灣永續行動獎
廣達文教基金會主要核心項目
科技教育：培育AI素養、縮減數位落差
廣達長期推動《游於智》科技教育計畫，透過自主研發的Quno控制板與Qblock軟體，協助無程式基礎的教師順利導入教學，2024年已拓展至20縣市、358所學校、超過38,000名學生受益。同時推動「教具漂移計畫」、舉辦《廣達游智盃》競賽與企業志工課輔，深化在地陪伴與科技普及。
藝術教育：推動文化平權、深化藝術素養
《游於藝》計畫推動至今20年，2024年涵蓋全台22縣市、263所學校，參觀人次逾20萬。結合教師研習與「導覽小尖兵」課程，提升師生審美與表達力；並舉辦《游藝獎》國際競賽，吸引來自台灣、馬來西亞、印尼等地的學生參與，擴大文化影響力。
創新教育：導入設計思維、轉化教學現場
《設計學習》計畫聚焦設計思考與PBL，2024年共185所學校、7,241位學生、595位教師參與，並舉辦論壇與教師培訓營，協助教學回應真實挑戰。課程設計結合策展與數位任務，培養學生創新思維與問題解決能力。
社會救助：落實教育公平、扶助弱勢學生
透過「創藝DNA獎學金」支持經濟弱勢學子穩定就學，2024年共資助100位學生、投入資金約148.5萬元。由員工定期捐款支持，展現企業內部對教育平權與SDGs目標（特別是SDG 4與SDG10）的實踐承諾。
2024重點專案與執行
《游於智》計畫――用科技素養縮減教育落差，迎向AI未來
為回應人工智慧（AI）時代對教育提出的新挑戰，廣達文教基金會自2018年起推動《游於智》計畫，旨在啟發國小學生對程式語言的興趣，提升其邏輯思維與運算能力，並培養與未來世界接軌的數位溝通力。透過模組化教具、教師增能與數位資源整合，計畫致力於將科技教育向下扎根，回應教學現場教師培力不足、資源落差與學習動機薄弱等挑戰。
本計畫與聯合國永續發展目標SDG 4「優質教育」、SDG 10「減少不平等」與SDG 17「建立夥伴關係」密切呼應。在優質教育方面，透過Quno教具與模組化課程設計，結合生活應用情境，引導學生從經驗中體驗科技素養，進而理解智慧生活的實質意涵；教師則透過工作坊、數位教學平台與教案資源，獲得專業成長與教學支持。在減少不平等層面，計畫提供低門檻且可快速導入的教學資源，即便非資訊專長教師亦能執行教學；同時與苗栗、彰化、雲林等縣市政府教育單位合作，補足偏鄉師資缺口，擴展資訊教育的公平性與可近性。
在建立永續夥伴關係方面，計畫與全台各地教育局與學校密切合作，並建構線上Q&A、共備資源平台，鼓勵教師共同交流科技知識與教學策略，形塑自主成長與經驗傳承的教學社群。每年並辦理《廣達游智盃》全國小學程式創意競賽，讓學生在任務實作中展現學習成果，激發學習動力與跨校交流。
2024年，《游於智》計畫已拓展至全台20縣市，計358所國小參與，培訓教師515位、涵蓋學生38,038人次。根據影響力調查結果，計畫在推動教育成效上表現亮眼，有助於大規模落實於各級學校，縮短教育落差。
展望未來，《游於智》計畫將持續強化與各縣市教育局、科技中心及教學現場的夥伴關係，優化教師支持機制，並擴大開放模組資源與競賽平台，讓更多學生能在公平、多元的學習環境中探索科技、表達創意、鏈結世界，為台灣數位教育奠定永續發展的基礎。
實施成效 The Impact of Program in 2024
教師的教學能力提升
- 提升學生對程式概念的理解 4.72
- 增進教師程式教育相關知識 4.80
- 提升增進教師程式教學自信 4.52
- 有助於學校推動程式教學 4.75
Teacher Professional Development
- significantly improved students' understanding of programming concepts (M=4.72)
- enhanced teachers' knowledge of programming education (M=4.80)
- boosted teachers' confidence in teaching programming (M=4.52)
- facilitated the promotion of programming education in schools (M=4.75)
學生的學習改變
- 引起學生的學習興趣 4.58
- 能提升學生對於科技應用的理解與想像4.63
- 當學生完成程式任務時所獲得的成就感，超乎原本的預期 4.55
Student Learning Changes
- Stimulated students' learning interest (M=4.58)
- Enhanced students' understanding and imagination of technology applications (M=4.63)
- Gained a sense of achievement from completing programming tasks exceeded expectations (M=4.55)
- 廣達文教2024年鑑―《游於智》問卷結果：針對參與廣達《游於智》去一學年的教師及學生進行調查，共回收教師 36份問卷，學生 1,921份（ 統計如圖）
- A survey was conducted among teachers and students who participated in the Quanta "Immersed in AI" program for one academic year. A total of 36 teacher questionnaires and 1921 student questionnaires were collected. The results measured on a 5-point Likert Scale (as shown in the figure) indicate that the program.
《游於藝》計畫――用藝術實踐文化平權
廣達文教基金會自2004年起推動《游於藝》計畫，致力於推展藝術教育與文化平權，攜手國內外博物館、美術館、教育部及全台各縣市教育局與學校，共同策劃具教育意義的主題展覽，並深入偏鄉、離島與資源匱乏地區校園，讓藝術教育不再因地理與資源落差而有所缺席。該計畫透過跨領域教學、導覽小尖兵訓練及展覽巡迴活動，引導學生從觀賞走向創造與表達，實踐「用藝術啟發創意」的願景。
計畫核心理念呼應聯合國永續發展目標（SDGs），包括SDG 4優質教育、SDG 10減少不平等與SDG 17促進全球夥伴關係。2024年，《游於藝》計畫已拓展至22縣市，共263所學校參與，累計服務人次達200,838人，推廣涵蓋一般學校外，亦包含特教學校、矯正學校與性剝削受害者安置學校，全面落實藝術教育的包容性與可及性。
為有效執行展覽與教學推廣，基金會與各級政府密切合作，除中央與地方教育部門提供經費補助與行政支援外，亦鼓勵學校教師組成跨校跨領域共備團隊，共同設計統整式課程，強化教育現場的專業能量與合作動能。計畫亦於7月舉辦「廣達游藝獎」作為師生交流的平台，以競賽強化本會的教育理念，引導計畫參與以及未參與的學校有相同的機會嘗試創新教學與學習，共同用藝術啟發創意，獎項包含：導覽達人、行政推手、游藝亮點：卓越推廣典範學校與創意教學典範學校、榮譽志工以及各縣市盟主，對象包含學校行政人員、教師、學生及合作夥伴。
因經費人力有限，每年能參與計畫的學校也有限，故在2024年爭取到新北市、臺北市、臺中市、桃園市及金門縣等5縣市政府教育局（處）出資支持該縣市學校執行本計畫，臺南市、雲林縣、彰化縣、屏東縣、苗栗縣、新竹市、南投縣、嘉義縣等8縣市政府教育局（處）提供相對補助款給學校參與本計畫，22縣市政府教育局（處）惠予教師敘獎及行政支援。
根據2024年影響力調查結果，顯示參與師生皆認為計畫對教學與學習產生正向影響。多次參與計畫的學校教師回饋，學生透過擔任導覽小尖兵的歷程，不僅提升口語表達與自信，也展現了過往未被發掘的潛能。
計畫影響力 Impact of program 廣達文教2024年鑑―《游於藝》問卷結果
2024 年度教師教學能力的對教師的影響（5分量表）
雲林縣多次參與計畫的教師表示：在參與廣達《游於藝》計畫時最有意義的事是自我的成長，與看到學生們從聽導覽到流暢地擔任解說員，揮灑出的自信與活力。
Impact on Teaching Effectiveness in 2024 (measured on a 5-point scale)
Influence on Teachers Comments from teachers: The most rewarding aspect of participating in Quanta Immersed in Art was my personal growth and witnessing students transform from passive listeners to confident and enthusiastic tour guides.
2024年度學生（導覽小尖兵）行為表現的影響力調查對學生的影響（5分量表）
新竹市參與計畫多次的教師表示：
老師們看到學生擔任小尖兵的表現，發現過去沒看過的學生的一面，學生也從過程中培養、建立自己的自信心。
Impact on Student Behavior in 2024 (measured on a 5-point scale)
Influence on Students Comments from teachers: Teachers were surprised to see a new side of their students when they took on these leadership roles. Students also gained confidence through the process.
《游於藝》計畫至今已累積超過1,300所學校、3,700場次巡迴展經驗，未來將持續與博物館深化合作，策劃更多結合永續發展議題、科技應用與跨領域學習的教育展覽，擴展藝術教育的邊界，推動全齡共學與文化永續。
《設計學習》計畫――以創新教育實踐永續韌性
廣達文教基金會自2013年起推動《設計學習》計畫，致力於回應當代教育對創新教學法的需求，尤其強調培養學生之批判思維、創造力、溝通與合作等核心素養（4C），並結合「任務導向學習」（PBL）與「設計思考」（Design Thinking），促進學生從實作中建構知識與學習動機。該計畫不僅提升學習成效與教學品質，更為第一線教師提供轉型與專業成長的支持平台。2024年出版的《二分之一的魔法教室》專書，完整呈現計畫的理念、歷程與成果。
計畫內容緊扣聯合國永續發展目標SDG 4（優質教育）、SDG 10（減少不平等）與SDG 17（強化全球夥伴關係），落實教育創新的多元價值。其推動策略包括提供跨校共備平台、教師工作坊與社群交流資源，並鼓勵學校教師結合在地議題與教學情境，設計具社會意義的學習任務，引導學生進行實作與反思，發展多面向的學習能力與問題解決能力。特別是在SDG 10減少不平等方面，計畫亦支持資源較為不足地區的教師個人參與，協助其發展特色課程，確保城鄉學生皆能接觸創新與包容的教育資源。
2024年，計畫以「韌性家園」為年度主題，帶領全台學生探討家園面對自然災害、極端氣候、環境污染、經濟轉型與社會挑戰等議題時的因應之道，並透過學習任務設計，實際提出解決策略與創新提案。當年度共計185所學校、595位教師與7,241位學生參與，觸及全台20縣市，包含金門與馬祖等離島區域，並與台南市教育局合作推動在地種子教師制度，擴大教學影響力。
根據影響力評估調查（N=114），教師在教學能力六項指標上均取得6分以上的高分（七分量表），顯示計畫有效支持教師在課程設計、學科概念建構與學生表現評估等面向的專業成長。學生學習影響力調查結果（N=561）亦顯示，所有學習面向指標均高於4分（五分量表），其中創意表現與合作能力更獲得最高分4.2，反映計畫對於學生的素養導向學習、自主學習態度與團隊協作能力具有積極影響。
112學年度問卷調查
教學影響力調查 Teaching Impact Survey
112 學年度問卷調查 2024 Annual Survey 廣達文教2024年鑑―《設計學習》問卷結果
學生自我評量 Key Quotes from Students
參與學生普遍表示透過此計畫能「從不同方式切入思考」、「懂得如何與他人溝通解決誤會」，並在自由探索中體驗「沒有標準答案的創意發揮」。這些回饋亦進一步驗證任務導向與設計思考結合的教學模式，能有效促進學習動機內化與意義建構。
展望未來，《設計學習》計畫將持續對接全球發展議題與本土在地特色，深化教師設計教學能力，推動學生以行動回應生活議題，並致力於提升學生解決問題、合作溝通與社會參與的實踐能力，實現教育韌性的永續推動。
5.2 廣藝基金會
廣藝基金會自十五年前創立以來，即率先投入原創作品扶植、表演藝術創投發展、科技結合、國內外市場拓展及表演人才培育等多項策略性方向，獲得表演藝術產業界廣泛肯定。
即便面對景氣波動與資源緊縮的挑戰，廣藝始終秉持審慎務實的態度，持續洞察產業趨勢，將資源有效配置於關鍵領域，致力為臺灣表演藝術界開創新局、探索未來。除連續兩屆榮獲文化部「文馨獎」競爭型特別獎外，廣藝亦於2024年初獲得文化內容策進院的高度信任與肯定，簽署共同主辦「金創獎」與創投合作計畫，透過嚴謹的規劃與專業評選機制，有效導引文策院創投資源，協助優質表演團隊與作品發展茁壯。同時，廣藝也持續精進科技藝術與雲端演出應用，深化觀演體驗，拓展創作邊界。
「面對ChatGPT與各類AI智慧生成，造就AI技術的榮景，說明人類在物質生活富足之後，對智慧生活將有更大幅度的需求。藝術發展左右並激勵著未來的人心所向，廣藝基金會在2024年仍秉持著四大核心策略「鼓勵創作」、「科技藝術」、「海外交流」、「人才培育」，致力爭取多方資源，矢志奮力前行。」
廣藝基金會執行長 楊忠衡
廣藝基金會主要核心項目
| 鼓勵創作 | 廣藝基金會主張「創作」是表演藝術的價值本源，因此致力於「孵化創意，實現夢想」，從事各種扶植和推廣創作的計畫。2024年第六屆【表演藝術金創獎】首度擴大規模，攜手文化內容策進院（文策院）共同主辦，提供得獎作品更豐富的表演資源與發表通路。金創獎另規畫「表藝IP經營講座」，邀請專家指導團隊市場營銷技巧。既鼓勵創作，也增強表演團體的運營體質。2023年廣藝基金會首創的《雲舞台獎》，乃是專為「線上表演節目」設立的獎項，透過影片評選、頒獎典禮、線上影展等一系列活動，激勵藝術家們創作出令人驚艷的表演藝術影像作品。2024年並加碼推出「雲舞台頻道」，打造表演版Netflix，讓全世界表演迷有一個觀演平台，演的人開心，看的人盡興。第二屆《雲舞台獎》因應業界展演型態趨勢，調整獎項辦法，以「表演藝術展演活動正式公開演出之完整錄影」為徵件目標，並設立音樂、音樂劇/戲曲、戲劇、舞蹈、跨界，共五個類別獎項。 |
| 海外交流 | 廣藝基金會積極投入兩岸與國際交流，媒合台灣團隊參與中國大陸、國際間交流盛會。自2012年起，足跡已遍布中國大陸北京、上海、合肥、馬來西亞、新加坡、韓國大邱，日本東京、大阪、神戶等地，除互訪交流外，並參與戲劇節、小劇場藝術節、上海、合肥、江浙滬演出交易會、圓桌論壇、藝博會、音樂劇節、科技節等。為活絡表演藝術市場，增進文化交流，廣藝基金會邀請中國對外文化集團有限公司、中演演出院線發展有限責任公司、廈門閩南大戲院管理有限公司等三個單位的貴賓，組成「台灣文化創意參訪團」於2024年10月來台參訪交流，並於10月29日假廣藝廳舉辦「金創獎暨台灣原創精選作品推介會」，共計邀請10組推介團隊帶來精彩的簡報與作品介紹，透過此一兩岸表藝界交流機會，讓優秀的表演藝術作品走得更遠、更廣。 |
| 人才教育 | 基於人才培育暨鼓勵創作得以雙管齊下，2024年4月起承辦臺中市政府文化局「2024臺中藝文場館營運升級案」，陸續執行記者會、劇場人員培力課程、臺中市演藝孵育計畫、臺中表演藝術場館升級―演出徵件計畫等。在劇場技術教育方面，自2020年起開設之《演出執行軟體QLab基礎班》，並於2023年增設進階工作坊，均吸引眾多劇場從業者踴躍參與。參與者涵蓋場館代表、舞台監督、燈光與音響設計師、資深劇場技術人員，亦有初次接觸該領域的學員，顯示課程具高度實用性與廣泛吸引力，並獲得學員一致好評。2024年廣藝持續籌辦《QLab基礎班與工作坊》，期望提供更多劇場人才精進技能與持續進修的專業平台。此外，2023年首度舉辦《Ready for Audition音樂劇甄選實戰班》，即獲得學員、講師、客座評審與嘉賓的高度肯定。2024年度課程特別邀請現象級音樂劇《勸世三姐妹》導演曾慧誠擔任課程總導師，課程內容涵蓋履歷健檢、個人資料照與甄選影片拍攝、戲劇與歌唱技巧訓練，全面模擬實際試鏡流程，協助學員發掘並展現自我優勢，以最佳狀態迎戰演藝甄選，爭取理想機會。 |
| 藝文媒體 | 國內藝文版面與新聞報導持續萎縮乃至消失，廣藝基金會期盼打造數位科技、藝文媒體的分享平台，替表演藝術界發聲的同時，也得以逐步邁向「文化均富」的社會。「AQ廣藝誌」架設於「廣藝基金會」官網之下，延伸官網的作用，涵括廣藝的自媒體FB粉絲頁、YT頻道、電子報及Line官方帳號等。AQ作為即時、多元、廣泛、深度的媒體平台，提供讀者第一手的表演藝術訊息。「AQ廣藝誌」FB粉絲專頁追蹤數2024年底已突破50,000人，達成一項階段性的里程碑。2024年7月正式推出「AQ廣藝誌」Line官方帳號後，迅速累積超過700個成員，日常的藝文重點與新知，得以透過此一新成立的社群媒體投放給會員，精準地觸及熱愛表演藝術的人們。 |
| 科技藝術 | 廣藝基金會與在地的桃園市文化局持續攜手合作，打造第三屆「桃園科技表演藝術獎──超衍化」（2023-2024年），2024年本案執行過程中，結合國立清華大學及陽明交大AI研究中心二個機構及專業人員，兩校學術單位在洽談合作後，均對本案投注豐富的資源，無償提供場地、設備及解說人員，讓團隊有機會在短時間內學習大量設備資訊和操作方式。在科藝輔導團隊推介方面，前期孵化第二屆科藝獎首獎得獎者田子平《失重計劃III：摺疊震盪》，2024年先後獲得國立臺灣美術館U-108空間、水源劇場的演出機會；第二屆科藝獎新秀組貳獎得主薛祖杰，則以得獎作品《地帶》，在廣藝基金會的推薦下及協助報名下，成功首邀成為西班牙「放映機錄像藝術節」的演出團隊之一，前往馬德里演出，獲得好評。 |
2024重點專案與執行內容
廣藝與文策院第六屆《表演藝術金創獎》
2024年2月19日，廣藝基金會與文化內容策進院正式簽署合作協議，由廣藝基金會執行長楊忠衡與文策院董事長蔡嘉駿共同宣布《第六屆金創獎》徵件正式開跑。此次合作不僅將金獎獎金提升至新臺幣20萬元，更加碼提供得獎作品最高可達600萬元的創投資金，支持其試演與首演製作。
雙方期盼透過金創獎建立表演藝術商業化與產業化的典範，挖掘具潛力的長期IP，進一步在台灣落地生根。金創獎不僅是競賽平台，更是推動創意內容邁向市場、建立中長期創投機制的重要一步，鼓勵表藝圈打破傳統舒適圈。
- 本屆共徵得63件企畫案，入選決選試演團隊增至5組，獎金提升至20萬元。
- 5月6日舉辦「表藝IP經營講座」，邀請專家分享市場與行銷實務，共81人參與。
- 8月29日於廣藝廳舉行「試演決選暨頒獎典禮」，吸引186位觀眾到場觀賞與支持。
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得獎作品
- 金獎：「台南人劇團」《媽的地獄之旅》（Hell, This is Hell）
- 銀獎：「嚎哮排演」《別叫我大師》
- 銅獎：「阮劇團」《Beyond―這裡那裡》～哪會怕有一天只你共我（台港共製）
- 最佳人氣獎：「嚎哮排演」
儘管歷經疫情挑戰，金創獎理念與實踐方式已獲得產業高度肯定。疫情後，表演藝術界重現活力，兩岸三地與海外劇團積極參與，形成更豐富的交流與合作網絡。台北藝術中心與文策院的加入，進一步鞏固了金創獎的品牌定位與價值體現。
第二屆《雲舞台獎》
第二屆《雲舞台獎》於2024年12月18日舉辦線上直播頒獎典禮，現場揭曉得獎名單並與得獎者即時連線，分享榮耀時刻。因應數位展演趨勢，本屆調整徵件方式，改以「正式公開演出之完整錄影」為評選標的，設立五大類別：音樂、音樂劇╱戲曲、戲劇、舞蹈、跨界，每類別選出一名優勝者，頒發獎座與新臺幣10萬元獎金，共收到105件作品參與徵選。
雲舞台獎自2023年由廣藝基金會發起，致力於獎勵並記錄數位時代的優質表演藝術作品，避免其於網路上稍縱即逝、無人發現。透過此獎項，讓更多觀眾得以看見創作者的努力與藝術價值，持續推動表演藝術的數位化發展與觀眾拓展，為線上劇場打造可持續的舞台與平台。
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得獎名單：
- 最佳音樂類｜顏荻峻《天．地．人．心》
- 最佳音樂劇╱戲曲類｜臺北海鷗劇場《國姓之鬼》
- 最佳戲劇類｜陳群堯《再見了，幸福呀！》
- 最佳舞蹈類｜郭爵愷《搏筊》、滯留島舞蹈劇場《In Factory》
- 最佳跨界類｜華劇場《青·白―念》
- 最佳人氣獎｜雅卓有限公司《第四屆臺灣長笛嘉年華音樂會》
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平台推廣成效：
- 「 雲舞台獎官方網站」自2024年8月上線以來累積超過 5,000人次造訪。
- 「 雲舞台YouTube頻道」累積近5,000次點閱，播出歷屆入圍作品精華，作為「線上影展」與「頒獎直播」之主要平台。
本屆作品在藝術內容與影像呈現上均展現高度水準，獲評審一致肯定，展現線上表演的廣大潛能。結合「雲舞台頻道」的數位推廣動能，期望打造表演藝術專屬的觀演平台，猶如劇場版「Netflix」，讓藝術作品無遠弗屆，實現全球共享、跨域共感的願景。
第三屆「桃園科技表演藝術獎──超衍化」
廣藝基金會與桃園市文化局攜手合作，共同推動全台唯一專注於科技表演的競賽項目―「桃園科技表演藝術獎──超衍化」。
本屆計畫執行期為兩年（2023–2024年），總經費為新臺幣315萬元。除競賽獎項外，廣藝基金會特別設立「廣藝特別獎」獎金30萬元，並提供廣藝廳作為得獎作品首演場地之一，展現積極支持與推廣決心。
本獎項旨在鼓勵科技與表演藝術的跨域創作，發掘具創新潛力的團隊與作品。廣藝基金會透過設立特別獎與提供場地資源，實質投入推動科技藝術發展，期待為台灣表演藝術注入新動能，並建立多方協作的未來合作基礎。
- 複審試演會：2024年4月12日於桃園展演中心舉行，共6組參賽團隊、7位專業評審與58位場館代表及科藝專家出席觀摩與評選。
- 獲獎公告與頒獎典禮：4月29日公布得獎名單，並於9月20日「桃園科技藝術節」記者會上正式頒獎。
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得獎名單：
- 競技組首獎（100萬元）與廣藝特別獎（30萬元）：音速死馬《壁》
- 競技組貳獎（50萬元）：世翔怎樣放手翊博《皇后與她的魔鏡》
- 新秀組首獎（30萬元）：白鹿迷路《克卜勒第N ≒幻覺依賴定律》
- 得獎作品首演：共計9場，分別於桃園展演中心與米倉劇場演出8場（入場人數485人），並於廣藝廳加演1場（觀眾人數238人），邀請廣達同仁參與觀賞。
自2019年創立以來，「桃園科技表演藝術獎」即以融合創意與技術為特色，持續挖掘與推動台灣科技表演藝術的創作潛力。
廣藝基金會與桃園市文化局的深度合作，不僅促成場館、創作者與政策端的有效串連，也進一步強化廣藝在科技藝術推廣上的專業形象。未來，透過得獎作品於廣藝廳的首演與資源媒合，期能持續拓展觀眾基礎與創作實驗場域，為台灣表藝創新注入更多能量。
5.3 各據點關懷活動
廣達集團透過各據點的愛心社團與CSR團隊，長期關注教育平權、年長者照護、弱勢支持、兒童發展及社區永續等議題，並以物資捐贈、實地陪伴、場域修繕、社區參與及教育倡導等多元形式，展現深入且持續的公益參與，不僅落實企業社會責任，也積極強化與地方社群的正向連結。2024年4月初台灣發生強震之際，廣達電腦展現高度企業社會責任感，捐助新臺幣5,000萬元支持救災及災後重建，協助受災民眾渡過難關、重建家園，以實際行動傳遞企業對社會的關懷與承諾。
偏鄉教育支持與學習資源改善
QSMC愛心社以「全方位覆蓋、精準救助」為宗旨，2024年前往雲南省昭通市彝良縣發界街道中學，捐贈600套課桌椅（總價值約新臺幣15萬元），改善偏鄉教學環境。志工親赴現場與學生互動交流。回應偏鄉教育資源匱乏的挑戰，也傳遞「愛出者愛返」的公益精神，展現企業對教育公平與世代責任的長期承諾。
QMB CSR團隊於泰國Ban Hang Sung School執行校園修繕與師生互動活動，針對當地外籍移工子女學習環境進行安全與整潔度改善，提升學童學習動機與環境品質。同時，安排員工與孩童共同參與團康互動活動，透過寓教於樂的方式，提升學生參與感與學習興趣，強化企業與學校社群之情感連結。
長者關懷與敬老服務
自2010年起，QSMC愛心社已跨足黑龍江、甘肅、貴州、湖北、安徽、重慶、雲南等地，完成13次以上外省教育捐贈計畫，並持續在各地敬老院、福利院提供慰問與服務。至今累積捐贈教育資源價值已達數百萬元。2024年於6月前往方松街道敬老院，進行長者陪伴活動，包括製作手鍊、美甲、按摩剪髮與才藝表演互動，增進社區情感交流。
QCMC心心社舉辦「暖心敬老關愛無限」捐贈活動，針對當地敬老院長者生活物資短缺問題，展開實地走訪與需求盤點。最終提供共63份捐贈包，內容包含棉衣、毛帽、棉襪、棉拖鞋、毛巾、抽紙、洗衣粉、食用油與米麵糧食等實用生活物資，協助長者改善生活品質。本次活動共動員員工志工18人次，進行物資整理與分送，並透過實際陪伴與傾聽，讓長者感受到關心與溫暖。
特殊兒童與融合教育關懷
QSMC愛心社依據實地訪查與社區需求主導，從物資內容選擇到陪伴形式設計，均強調受助者感受與實質改善，實踐「注重需求、溫度優先」的公益理念。2024全年度共推動超過10場在地公益行動，主題涵蓋愛心植樹、三八婦女節活動、世界閱讀日主題推廣、禁菸宣導與市場監管局「個體服務月」宣導、年度無償捐血活動。
QCMC心心社連續第六年於兒童節前夕前往重慶樂一融合康復中心，關懷自閉症兒童，捐贈零食與文具共40份，並安排體能遊戲與音樂律動活動，促進人際互動與感統刺激，展現對多元族群的理解與支持，以實際行動為特殊需求兒童創造友善與包容的成長環境。
弱勢扶助與健康倡議
QMB CSR團隊於泰國廠區周邊小學與社福團體執行多場物資捐贈行動，捐贈品項包括飲用水、米、鹽、糖等，全年總值達150,000泰銖，由志工親送並與社區互動，展現企業社區共榮理念。